ஜேஎன்யு மற்றும் ஜாமியா மற்றும் இந்தியப் பல்கலைக்கழகங்களில் பெரிய அளவில் என்ன பாதிப்பு?
பண்புக்கூறு: Pallav.journo, CC BY-SA 4.0 , விக்கிமீடியா காமன்ஸ் வழியாக

"JNU மற்றும் Jamia Milia Islamia ஆகியவை பிபிசி ஆவணப்படத்தை திரையிடுவதில் அசிங்கமான காட்சிகளைக் காண்கின்றன" - உண்மையில் ஆச்சரியப்படுவதற்கு ஒன்றுமில்லை. BBC ஆவணப்படத்திற்கு CAA எதிர்ப்புகள், JNU மற்றும் Jamia மற்றும் இந்தியாவில் உள்ள பல உயர் பல்கலைக்கழகங்கள் அரசியல் இயக்கங்கள் மற்றும் அவற்றின் வளாகங்களில் உள்ள அமைதியின்மைக்கான செய்திகளில் வழக்கமாக உள்ளன. பொது நிதியுதவி மற்றும் வரி செலுத்துவோரின் பணத்தில் இருந்து செலுத்தப்படும் இந்த உயர்கல்வி முதன்மைக் கல்வி நிறுவனங்கள், ஆராய்ச்சியாளர்கள், கண்டுபிடிப்பாளர்கள், தொழில்முனைவோர் மற்றும் பிறர் ஆவதற்கு மனித வளங்களை பயிற்றுவிப்பதற்காக/பயிற்றுவிப்பதற்காக, வரி செலுத்துவோரின் செலவில், கல்வித்துறையை விட அரசியல் நர்சரியாகத் தோன்றுகின்றன. தனிப்பட்ட, சமூக மற்றும் தேசிய வளர்ச்சிக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வல்லுநர்கள். நிச்சயமாக, சுதந்திரத்திற்குப் பிந்தைய இந்தியாவில், தொழில்முறை அரசியல்வாதிகளை விரட்டுவதற்கு பல்கலைக்கழகங்கள் கட்டாயப்படுத்தப்படவில்லை - இந்த வேலை இப்போது ஆழமாக வேரூன்றிய தேர்தல் செயல்முறைக்கு விடப்பட்டுள்ளது, இது கிராம பஞ்சாயத்து முதல் பாராளுமன்றத் தேர்தல்கள் வரை, பிரதிநிதித்துவ அரசியலில் ஒரு தொழில் அரசியல்வாதிக்கு தெளிவான பாதையை வழங்குகிறது. புரட்சிகர கற்பனாவாதத்தின் சித்தாந்தம் இனி ஏற்கத்தக்கதல்ல என்ற நியாயமான எச்சரிக்கையுடன். ஆனால் அரசியல்வாதிகள் அரசியல்வாதிகளாகவே இருப்பார்கள் எனவே செய்ய வேண்டியது என்னவென்றால், வரி செலுத்துவோர் கஷ்டப்பட்டு சம்பாதித்த பணத்தின் மதிப்பு மற்றும் அவர்களின் சொந்த மற்றும் குடும்ப மேம்பாட்டின் (தேசிய வளர்ச்சி இல்லாவிட்டால்) இன்றியமையாததாக கற்பவர்களை உணர வைப்பதாகும். இதைச் செய்வதற்கான ஒரு வழி, பெரிய தேசியப் பொருளாதாரத்தின் ஒரு பகுதியாக உயர்கல்விச் சேவைகளை வழங்குபவர்களாகப் பல்கலைக்கழகங்களைப் பார்ப்பது மற்றும் செயல்திறனை உறுதி செய்வதற்காக வணிக நிர்வாகத்தின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் அவற்றை இயக்குவது. மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகங்களின் சேவைகளை வாங்குபவர்கள்/பயனர்களாக மாறுவார்கள், அவர்கள் உயர்கல்விக்கான செலவை வழங்குபவர்களுக்கு நேரடியாகச் செலுத்துவார்கள். தற்போது பல்கலைக்கழகங்களுக்கு மானியம் வழங்கப் பயன்படுத்தப்படும் அதே பணம் மாணவர்களுக்கு கல்விக் கட்டணம் மற்றும் வாழ்க்கைச் செலவுகளை நேரடியாகச் செலுத்தப் பயன்படுத்தப்படும். இதன்மூலம், பல்கலைக்கழக மானியக் குழு ஒரு துறை கட்டுப்பாட்டாளராக மாறும். மாணவர்களின் சேர்க்கை மற்றும் பொருளாதார மற்றும் சமூகப் பின்புலத்தின் அடிப்படையில் (சமநிலையை உறுதிப்படுத்த) மாணவர்களுக்கு கல்வி மானியங்கள் மற்றும் கடன்களை அங்கீகரிக்கும் ஒரு புதிய மாணவர் நிதி அமைப்பு உருவாக்கப்பட வேண்டும். பல்கலைக்கழகங்கள் வழங்கும் சேவைகளின் தரவரிசை மற்றும் தரத்தின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள். இது இந்தியப் பல்கலைக் கழகங்களுக்கிடையில் மிகவும் தேவையான சந்தைப் போட்டியைத் தூண்டும், இது புகழ்பெற்ற வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்களை இந்தியாவில் வளாகங்களைத் திறந்து செயல்பட அனுமதிக்கும் சமீபத்தில் வெளியிடப்பட்ட திட்டத்தின் பார்வையில் எந்த வகையிலும் கட்டாயமாகும். இந்தியப் பல்கலைக் கழகங்கள் வாழ்வதற்கும், படித்த இந்தியர்களின் 'இரண்டு வகுப்பினரை' உருவாக்குவதைத் தவிர்ப்பதற்கும் வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்களுடன் போட்டியிட வேண்டும். உயர்கல்வி சேவைகளை வழங்குவதில் செயல்திறன், சமத்துவம் மற்றும் தரம் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்த, இந்தியா 'பயனர்-வழங்குபவர்' என்பதிலிருந்து 'பயனர்-செலுத்துபவர்-வழங்குபவர்' மாதிரியின் முக்கோணத்திற்கு மாற வேண்டும்.  

உலகின் முதல் இன்ட்ராநேசல் தடுப்பூசியை இந்தியா உருவாக்குகிறது என்ற செய்தி மற்றும் 74 வடிவத்தில் இந்தியாவில் ஜனநாயகத்தின் பிரமாண்டமான கொண்டாட்டம்th குடியரசு தினத்தன்று, இந்தியாவின் முதன்மைப் பல்கலைக் கழகங்களான ஜேஎன்யு மற்றும் ஜேஎம்ஐ போன்ற அரசியல் மாணவர் அமைப்புகளின் கல்வீச்சு, சண்டைகள் மற்றும் போராட்டங்கள் சர்ச்சைக்குரியவற்றைத் திரையிடுவது பற்றிய செய்திகளும் வந்தன. பிபிசி இந்திய அரசியலமைப்பு அதிகாரிகளின், குறிப்பாக உச்ச நீதிமன்றத்தின் ஒருமைப்பாட்டை இழிவுபடுத்தும் ஆவணப்படம்.  

விளம்பரம்

தலைநகர் புது தில்லியில் அமைந்துள்ள, ஜவஹர்லால் நேரு பல்கலைக்கழகம் மற்றும் ஜாமியா மிலியா இஸ்லாமியா (லிட். நேஷனல் இஸ்லாமியப் பல்கலைக்கழகம்) ஆகிய இரண்டும் நாடாளுமன்றச் சட்டங்களால் நிறுவப்பட்டு, அரசாங்கத்தால் முழுவதுமாக வரி செலுத்துவோரின் பணத்திலிருந்து நிதியளிக்கப்பட்ட புகழ்பெற்ற மத்தியப் பல்கலைக்கழகங்கள் ஆகும். இருவரும் கல்வித் திறமைக்காகவும், கேம்பஸில் நடக்கும் கேவலமான குட்டி மாணவர் அரசியலுக்காகவும் இந்தியாவில் நன்கு அறியப்பட்டவர்கள். சில சமயங்களில், இரண்டு வளாகங்களும் பொது நிதியுதவி பெறும் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களாகக் காட்டப்படுவதைக் காட்டிலும், கல்விச் செயல்பாடுகள் மற்றும் தேசத்தைக் கட்டியெழுப்புவதில் இந்திய மக்கள் செலவழித்த பணத்திற்கு 'மதிப்பு' வழங்குவதைக் காட்டிலும் அரசியல் போர்க்களங்களாகத் தோன்றுகின்றன. உண்மையில், JNU அதன் தொடக்கத்திலிருந்தே இடதுசாரி அரசியலின் நீண்ட பரம்பரையைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சீதா ராம் யெச்சூரி மற்றும் கன்ஹையா குமார் (இப்போது காங்கிரஸ்காரர்) போன்ற பல இடதுசாரி தலைவர்களை உருவாக்கியுள்ளது. சமீப காலங்களில், இரண்டு பல்கலைக்கழகங்களும் டெல்லியில் CAA எதிர்ப்பு போராட்டங்களின் மைய கட்டத்தில் இருந்தன.  

இந்தத் தொடரின் சமீபத்தியது, இரண்டாவது எபிசோடை திரையிடுவதில் இரண்டு வளாகங்களிலும் 'தொந்தரவுகள்' பிபிசியின் ஆவணப்படம் 'இந்தியா: மோடி கேள்வி', இரண்டு தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் நடந்த கலவரங்களுக்கு அப்போதைய குஜராத் முதல்வர் மோடியின் பதிலைக் கேள்விக்குள்ளாக்குகிறது மற்றும் நீதித்துறையின் செயல்பாடு மற்றும் இந்திய நீதிமன்றங்களின் அதிகாரம் பற்றிய எதிர்பார்ப்புகளை ஏற்படுத்துகிறது. சுவாரஸ்யமாக, பாகிஸ்தானின் ஹினா ரப்பானி இந்த ஆவணப்படத்தை ஷெரீப் அரசாங்கத்தை பாதுகாக்க பயன்படுத்தியுள்ளார். வெளிப்படையாக, இடதுசாரி மாணவர்கள் பொதுத் திரையிடலை விரும்பினர், அதே நேரத்தில் நிர்வாகம் வளாகத்தில் அமைதியின்மையை எதிர்பார்த்து ஊக்கப்படுத்த விரும்புகிறது. இன்னும் திரையிடல் சென்றது மற்றும் கல் எறிதல் மற்றும் போலீஸ் நடவடிக்கைகளின் அசிங்கமான காட்சிகள் பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன.  

இந்திய சுதந்திரப் போராட்டத்தில் மாணவர்களின் அரசியல் முக்கிய பங்கு வகித்தது. 1947 இல் இந்தியா சுதந்திரம் அடைந்தது சாயல்களின் சுதந்திரப் போராட்ட வீரர்களின் மரியாதை. அதன்பிறகு, இந்திய மக்கள் தங்கள் அரசியலமைப்பை வடிவமைத்தனர், அது 26 அன்று நடைமுறைக்கு வந்ததுth ஜனவரி 1950. மிகப்பெரிய செயல்பாட்டு ஜனநாயகமாக, இந்தியா அனைவருக்கும் சுதந்திரம் மற்றும் அடிப்படை மனித உரிமைகளை உத்தரவாதம் செய்யும் ஒரு பொதுநல அரசு, ஒரு சுதந்திரமான மற்றும் மிகவும் உறுதியான நீதித்துறை மற்றும் ஆழமாக வேரூன்றிய ஜனநாயக பாரம்பரியம் மற்றும் தேர்தல் செயல்முறைகளைக் கொண்டுள்ளது. மக்கள் சபையின் நம்பிக்கையை அனுபவிக்கும் வரை ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு ஆட்சியில் இருக்கும் அரசாங்கங்களைத் தொடர்ந்து தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்.  

கடந்த ஏழு தசாப்தங்களில், இந்தியாவில் ஒரு நல்ல உயர்கல்வி உள்கட்டமைப்பு வந்துள்ளது, அடுத்தடுத்த அரசாங்கத்தின் முயற்சிகள். இருப்பினும், இந்த நிறுவனங்கள் பெரும்பாலும் பொது நிதியுதவி மற்றும் செயல்திறன் மற்றும் தரத்தின் அளவுகோல்களில் குறைவாக உள்ளன. அதற்கு பல காரணங்கள் இருந்தாலும் 'மாணவர்களின் அரசியல்' ஒரு முக்கிய காரணம். ராஞ்சி பல்கலைக்கழகத்தில் மூன்று வருட பட்டப்படிப்பை முடிக்க எனக்கு ஐந்து வருடங்கள் பிடித்தது, ஏனெனில் கல்லூரி வளாகத்தில் அரசியல் காரணமாக தாமதமான அமர்வு. ஜேஎன்யு, ஜாமியா, ஜாதவ்பூர் போன்ற புகழ்பெற்ற பல்கலைக்கழகங்களில் கூட நாடு முழுவதும் உள்ள வளாகங்களில் கல்விச் சூழலை மோசமாகக் கண்டறிவது அசாதாரணமானது அல்ல. பிபிசி ஆவணப்படத்திற்கு பதிலளிக்கும் வகையில் வளாக அமைதியின்மையின் தற்போதைய அத்தியாயங்கள் பனிப்பாறையின் ஒரு முனை மட்டுமே.   

சுதந்திரத்திற்குப் பிறகு, இந்தியப் பல்கலைக் கழகங்களுக்கு இந்திய மனித வளங்களை ஆராய்ச்சியாளர்கள், கண்டுபிடிப்பாளர்கள், தொழில்முனைவோர் மற்றும் தனிப்பட்ட, குடும்பம் மற்றும் தேசிய வளர்ச்சிக்காக அர்ப்பணித்த பிற தொழில் வல்லுநர்களாக மாற்றுவதற்கும், அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கு செலவழிக்கப்பட்ட பொதுப் பணத்தின் மதிப்பை நியாயப்படுத்துவதும் கல்வி/பயிற்சி அளிக்க வேண்டும். வருங்கால அரசியல்வாதிகளுக்கு நாற்றங்காலாக இருப்பது இனி இருக்க முடியாது raison d'être கிராமப் பஞ்சாயத்து முதல் பாராளுமன்றம் வரை ஆழமாக வேரூன்றிய நாடாளுமன்ற பிரதிநிதித்துவ ஜனநாயகத்தில் தொழில்முறை அரசியலின் தெளிவான வாழ்க்கைப் பாதையால் நன்கு கவனித்துக் கொள்ளப்பட்ட அவர்களின் இருப்புக்காக, பல்வேறு நிழல்களின் புரட்சிகர சித்தாந்தங்களுக்கு போதுமான இடமும் உள்ளது.  

தற்போதைய நிலவரத்தை சரிசெய்வதற்கான வழிகளில் ஒன்று, வரி செலுத்துவோர் கஷ்டப்பட்டு சம்பாதித்த பணத்தின் மதிப்பு மற்றும் அவர்களின் சொந்த மற்றும் குடும்ப வளர்ச்சியின் (தேசிய வளர்ச்சி இல்லாவிட்டால்) இன்றியமையாததை மாணவர்களுக்கு உணர்த்துவது, இதையொட்டி இந்தியாவின் தோற்றத்தில் மாற்றம் தேவைப்படுகிறது. உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் 'பொது வசதி' முதல் 'சேவைகளை வழங்குபவர் திறமையாக இயங்கும்' வரை.  

பெரிய தேசியம் தவிர உயர்கல்வி சேவைகளை வழங்குபவர்களாக பல்கலைக்கழகங்களைப் பார்க்கிறது பொருளாதாரம் வணிக நிர்வாகத்தின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் இயங்குவதும் இயக்கப்படுவதும் செயல்திறனையும் தரத்தையும் மேம்படுத்தும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது.  

தற்போது, ​​சேவைகளின் விலையைப் பற்றி அறியாத பயனர்களுக்கு (மாணவர்கள்) அரசாங்கம் பணம் செலுத்துகிறது மற்றும் சேவைகளை வழங்குகிறது. பணம் செலுத்துபவர் - வழங்குநர் பிரிவைக் கொண்டிருக்க வேண்டியது அவசியம். இதன் கீழ், மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகங்களின் சேவைகளை வாங்குபவர்கள்/பயனர்களாக மாறுவார்கள். அவர்கள் கல்விக் கட்டணமாக உயர்கல்விக்கான செலவை வழங்குநர்களுக்கு (பல்கலைக்கழகங்களுக்கு) நேரடியாகச் செலுத்துவார்கள். பல்கலைக்கழகங்கள் அரசிடமிருந்து எந்த நிதியையும் பெறுவதில்லை. அவர்களின் முக்கிய வருவாய் ஆதாரமாக இருக்கும் மாணவர்களால் வழங்கப்படும் கல்விக் கட்டணம், அவர்கள் அரசாங்கத்திடம் இருந்து பெறுவார்கள். தற்போது பல்கலைக்கழகங்களுக்கு மானியம் வழங்கப் பயன்படுத்தப்படும் அதே பணம் மாணவர்களுக்கு கல்விக் கட்டணம் மற்றும் வாழ்க்கைச் செலவுகளை நேரடியாகச் செலுத்தப் பயன்படுத்தப்படும். இதன் மூலம், பல்கலைக்கழக மானியக் குழு துறைசார் ஒழுங்குமுறை ஆணையமாக மாறுகிறது. 

அனைத்து விண்ணப்பதாரர் மாணவர்களுக்கும் கல்விக் கட்டணம் மற்றும் வாழ்க்கைச் செலவுகளை பூர்த்தி செய்ய 100% நிதியை வழங்கும் புதிய மாணவர் நிதி அமைப்பு உருவாக்கப்பட வேண்டும், அது பல்கலைக்கழகங்களில் சேர்க்கை சலுகையின் அடிப்படையில் கல்வி மானியங்கள் மற்றும் கடன்கள் வடிவில் வழங்கப்படும். பொருளாதார மற்றும் மாணவர்களின் சமூகப் பின்புலம் சமத்துவத்தை உறுதிப்படுத்துவதற்கு காரணியாக இருக்கலாம். 

மாணவர்கள் பாடநெறி மற்றும் வழங்குநரைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள் (பல்கலைக்கழக) பல்கலைக்கழகங்கள் வழங்கும் தரவரிசை மற்றும் சேவைகளின் தரத்தின் அடிப்படையில், வருவாயை ஈர்ப்பதற்காக மாணவர்களை ஈர்ப்பதற்காக பல்கலைக்கழகங்கள் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடும். எனவே, இது இந்தியப் பல்கலைக்கழகங்களுக்கிடையில் மிகவும் தேவையான சந்தைப் போட்டியைத் தூண்டும், இது புகழ்பெற்றதை அனுமதிக்கும் சமீபத்தில் வெளியிடப்பட்ட திட்டத்தின் பார்வையில் எந்த வகையிலும் கட்டாயமாகும். வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகங்கள் இந்தியாவில் வளாகங்களை திறந்து செயல்பட. இந்தியப் பல்கலைக்கழகங்கள் வாழ்வதற்கும், படித்த இந்தியர்களின் 'இரண்டு வகுப்பு'களை உருவாக்குவதைத் தவிர்ப்பதற்கும் வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்களுடன் போட்டி போட வேண்டும்.  

உயர்கல்வியில் செயல்திறன், சமத்துவம் மற்றும் தரம் ஆகிய மும்மடங்கு நோக்கங்களை உறுதிசெய்ய, இந்தியா 'பயனர்-வழங்குபவர்' என்பதிலிருந்து 'பயனர்-செலுத்துபவர்-வழங்குபவர்' மாதிரியின் முக்கோணத்திற்கு மாற வேண்டும். 

*** 

தொடர்புடைய கட்டுரை:

புகழ்பெற்ற வெளிநாட்டுப் பல்கலைக்கழகங்களை வளாகங்களைத் திறக்க இந்தியா அனுமதிக்கும் 

விளம்பரம்

மறுபடியும் விடு

உங்கள் கருத்தை உள்ளிடுக!
இங்கே உங்கள் பெயரை உள்ளிடவும்

பாதுகாப்பிற்காக, கூகிளின் reCAPTCHA சேவையைப் பயன்படுத்துவது Google க்கு உட்பட்டது தனியுரிமை கொள்கை மற்றும் பயன்பாட்டு விதிமுறைகளை.

இந்த விதிமுறைகளை நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்.